第一篇:2014学年第一学期语文教学总结
一学期转眼就结束了,作为一年级语文教师,我觉得很忙碌,很辛苦,但也很快乐。这学期,不断地把点滴经验投入教学中,充分发挥学生学习的主体作用。严格要求学生,尊重学生,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,努力做到教学相长。
一、激发学生的学习积极性。
一年级新课程的内容多、知识面广,识字量大,但又是打基础和培养良好习惯的关键时候,而学生活泼好动、自我控制能力较差,对大量枯燥的练习不感兴趣,容易产生厌倦心理。因此,在教学中,必须激发学生的学习积极性,才能提高学生的学习效率。因而在教学中,我经常运用一些儿歌、音乐、游戏等方法来吸引学生的注意力,运用一些鼓励性语言、奖励等方式来提高学生参与的积极性,从而完成教学任务。
二、充分利用多媒体教学,促进语文教学的有效性。
一年级的学生抽象思维能力非常低,对于一些枯燥乏味的文字不容易理解,长此以往会造成学生对学习的厌恶感。为了使教学内容更直观、更形象,我在教学中充分结合了多媒体来教学,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。
三、加强培优辅差工作,关注每个学生的发展。
一年级的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,没有良好的上课习惯,针对这种问题,就要采取各种方法教育,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头等。 ……此处隐藏5560个字……五)重视学生良好课外阅读习惯的培养,鼓励学生多读好书,认真读书,这样能大力提高学生的写作水平,也有一部分学生能写出较好的作文来。
三、取得的教学成绩。
本人任教的语文学科在每个单元测验中,都有不同程度的进步。
四、存在的问题。
1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中,有时候没有把学生放在学习的主体地位。
4、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、学生学习情况两极分化严重,有少数学生还没有掌握写作文的方法,学生的整体写作水平较差。学生成绩不甚理想。
五、改进的措施。
1、采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。
3、多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。重视优生的培养和差生的转化工作。
4、加强作业练习量,多渠道搜集练习题,开展多形式的指导和训练。
5、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。
在新的学期里,进一步认清形势,更新观念,不断地挑战自我,努力向上,力争有更大的进步。