农村中学开展高效课堂的方法
课堂教学是一门艺术,是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。如果学生在掌握知识的道路上,没有迈出哪怕是小小的一步,那对他来说,这是一堂无益的课。课堂教学应该是多种多样的,各种方法都在竞争,都在开放,这才是大好局面。通过高效课堂活动开展,我认为,高效的课堂是指通过课堂教学使学生在知识技能、过程方法、情感态度、价值观等方面获得明显且全面协调的发展。从教师的角度讲,高效的课堂教学是指促进学生高效地学习,从学生的角度讲,高效的课堂教学是指学生获得显著发展的教学,从投入的角度讲,高效的课堂教学是指教学投入少但教学产出高的教学。我认为我们的语文课应从以下几个方面入手:
一、创设情境,激发兴趣
兴趣是人的一种带有趋向性的心理特性。学生对所学知识一旦产生兴趣,就会产生一种对知识的好奇与渴望,就想探究其奥秘,就会主动积极、执着的去学习,去探索。
二、积极鼓励学生自主参与
“学生是学习的主人”让学生在参与中生动活波的发展,在发展中积极主动的参与,人人都有参与和发展的机会。
三、鼓励质疑问难,引导学生创新意识
学习是一个不断发现问题,提出问题和解决问题的过程。在教学活动中,必须注重培养学生发现问题、提出问题的能力,即培养质疑问难的能力。
四、巧妙运用电教媒体,创设高效课堂
电教媒体以一种鲜明的教学特点,丰富的教学内容,形象生动的教学情境为特征的新型课堂教学模式,显示出它得天独厚的优势。
课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动,学生在学业上有超常收获,超常提高,超常进步。作为教育组织者的教师,是课堂改革的最直接的一环,高效课堂中我认为应该做到以下几点:
1.师角色、观念的转变。教师的角色应由知识的灌输者、守护者转变为学生学习活动的组织者、参与者、共享者。
2.关系的转变。教学过程中最活跃的是师生关系,而良好的师生关系是决定教育成败的关键所在。每一名教师都应该真心地走进学生,真情地亲近学生,深入地了解学生,平等而理解地对待学生,只有这样才能真正构建融洽、民主、平等、和谐的师生关系.
3.效课堂需要充分的课前准备,课堂要高效,教师就要认真备课,精心设计教学环节,要根据教学内容、学生情况,设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的前置性作业。
4.效课堂需要活跃的课堂状态教师要善于根据具体教学情况,灵活运用各种教学方法,发现和培养创新人才,成为学生创造潜能的开发者,精心设计调动学生课堂学习主动性的方法。
5.师课堂结构、知识结构的重新构建,高效课堂需要科学的学法指导。打造高效课堂的今天,教师应该改变自己的教学方法,更应该指导学生拥有科学的学习方法。传统的教学重在教师与学生之间的互动,教师的讲授不易打动学生,导致教学的实效性差。生生互动式学习,由于经历、知识、生活范围上相近,因此学生更容易在仁者见仁、智者见智的讨论中接受教育。所以,应重视学生之间的互动学习,而这些学习方法离不开教师的指导。
另外,高效课堂当然离不开学生的有效合作。我们可以根据学生的学习成绩按照不同的层次(好、中、差)搭配划分学习小组,让学生结成学习对子“一帮一”、“一促一”,共同学习,共同进步。总之,高效课堂无论是学习还是借鉴,都在于领会先行学校的精神,而不在于形式。高效课堂虽然不是一种具体的模式,但它的目标是明确的,是对传统教学模式的改革。虽然与传统教学模式的目的有一致的地方,但它的具体要求已经远跃传统,作为教学主导者的教师必须首先改变自己,才能真正实现高效课堂教学的目标。